14 I na seminarium z dydaktyki matematyki MOST w IM UKEN w Krakowie w godz. 20-21:30 odbędzie się zdalny wykład  Ireny Trzcienieckiej-Schneider (Komisja do Oceny Podręczników Szkolnych PAU) nt. Kultura logiczna a edukacja matematyczna.

Link do spotkania: https://zoom.us/j/96271632898?pwd=QTA5U29GL0FaeTlJVjJNc3htQ2xidz09, identyfikator spotkania: 962 7163 2898, kod dostępu: GY1EpZ.

Abstrakt: Między kulturą logiczną a edukacją matematyczną istnieje sprzężenie zwrotne. Z jednej strony, ucząc matematyki kształcimy kulturę logiczną uczniów. Z drugiej strony, kultura logiczna nabywana przy innych okazjach (głównie poprzez język) wspomaga nauczanie matematyki. Jej niedostatek bywa przyczyną uporczywych błędów popełnianych przez uczniów, a także oporu przeciwko wykonywaniu pewnych czynności poznawczych, na przykład przeciw rozwiązywaniu zadań tekstowych.

Bibliografia:
Czeżowski T., O kulturze logicznej, /w:/ tegoż Odczyty filozoficzne, Towarzystwo Naukowe w Toruniu, Toruń 1958
Ajdukiewicz K., Co może zrobić szkoła dla podniesienia kultury logicznej uczniów, „Nowa Szkoła” nr 2, 1959
Kotarbiński T., Logika szkolna, jej problematyka i znaczenie dla pedagogiki, /w:/ Korniszewski F. (red.), Pedagogika na usługach szkoły, PZWS Warszawa 1964
Ajdukiewicz K., Logika pragmatyczna, PWN Warszawa 1965